La mejora de los servicios educativos se relaciona con la formación continuada del profesorado desde el desarrollo profesional. Este planteamiento será la garantía para ofrecer mayores niveles de calidad de la educación, entendida ésta última como un derecho de todos los ciudadanos. Por ello, la promoción de políticas y la toma de decisión consecuente requieren analizar los tipos de profesores que necesitamos y el compromiso que adquieren para llevar a cabo la tarea de mediar con los contenidos culturales seleccionados. Desde la actual formación que los profesores disponen se proponen acciones para el futuro, así como la puesta en cuestión de dimensiones teóricas, ideológicas, sociales, personales y propiamente prácticas.

FICHA TÉCNICA 

Autor: Escudero, J. Manuel / Gómez, Alberto Luis

Título: La formación del profesorado y la mejora de la educación

Fecha de publicación: 2006

Lugar de publicación: Barcelona

Número de páginas: 344

ISBN: 978-84-8063-820-3

Editorial: Octaedro

¿Se puede cambiar la educación sin contar con el profesorado? Reflexiones sobre treinta y seis años de cambios en España: 1970-2006

En esta obra se analiza la visión de los cambios que en España han ido ocurriendo en los procesos educativos desde 1970 hasta la actualidad. La vivencia de los profesionales se ha evidenciado para considerar el análisis de las reformas, del papel de la Administración, de los servicios técnicos, de las familias, del propio profesorado y de las contradicciones manifestadas. Todo ello se muestra desde los marcos reguladores y los requerimientos ante la necesidad de cambio obligado que los futuribles nos avanzan.

FICHA TÉCNICA

Autor: Zufiaurre, Benjamín

Título: ¿Se puede cambiar la educación sin contar con el profesorado? Reflexiones sobre treinta y seis años de cambios en España: 1970-2006

Fecha de publicación: 2007

Lugar de publicación: Barcelona

Número de páginas: 192

ISBN: 978-84-8063-863-0

Editorial: Octaedro

Las tareas tradicionales del formador se han ido ampliando, incorporando con ello la necesidad de campos metodológicos y conceptuales que van más allá del dominio específico de los procesos de programación y de conocimientos pedagógicos usuales. Además, en esta obra se pone énfasis en la importancia de los procesos de evaluación orientados a la mejora, con lo que evidentemente pueden optimizarse los procesos educativos.

FICHA TÉCNICA

Autor: Pozo Delgado, Pilar del

Título: Formación de formadores

Fecha de publicación: 2007, 2ª ed.

Lugar de publicación: Madrid

Número de páginas: 142

ISBN: 978-84-368-2100-0

Editorial: Pirámide

Esta obra, caracterizada por una estructura interna que responde a un planteamiento harmónico de lo que debe considerarse formación de formadores, se caracteriza por la consideración del contexto de actuación profesional, teniendo presente los momentos preinteractivos, interactivos y postinteractivos con relación a la actuación del formador.

FICHA TÉCNICA

Autor: Tejada, J. y Jiménez, V. (coords.)

Título: Formación de formadores. Escenario Aula

Fecha de publicación: 2007

Lugar de publicación: Madrid

Número de páginas: 705

ISBN: 8497325192

Editorial: Thomson

Autoeficacia del profesor universitario. Eficacia percibida y práctica docente

Las estrategias didácticas incorporadas desde los procesos de enseñanza son ejes que marcan diferencias con relación a la calidad de los aprendizajes que se realizan en el ámbito universitario; se convierten en claves para la actuación práctica del profesor y en la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje. Este trabajo plantea la autoeficacia del profesorado como una necesidad para el cambio y la mejora.

FICHA TÉCNICA

Autor: Prieto Navarro, Leonor

Título: Autoeficacia del profesor universitario. Eficacia percibida y práctica docente

Fecha de publicación: 2007

Lugar de publicación: Madrid

Número de páginas: 200

ISBN: 978-84-277-1548-6

Editorial: Narcea