Esta publicación se aproxima al ejercicio docente y sus implicaciones desde la óptica de la excelencia universitaria y desde la compresión de la actividad profesional como un campo de realización personal. Se centra fundamentalmente en una serie de orientaciones sobre algunos de los principales aspectos de la Educación Superior de nuestros días: la instrucción, las actividades de aprendizaje, la evaluación y su planificación, la autoestima y motivación del profesor; entre otros.

Ficha técnica:

Fecha de la edición: 2005

Publicación: Narcea

ISBN: 84-277-1487-4

Número de páginas: 288

Esta publicación plantea la actualidad de la formación del profesorado en el espacio europeo de educación superior a partir de la determinación de las bases de la educación, la política educativa, así como su relación con la enseñanza superior.

Ficha técnica:

ISBN: 84-8491-517-4

Edición: 1ª ed., 1ª imp.

Publicación: Granada, Grupo Editorial Universitario (Granada) , 2005

Descripción:1 CD-ROM

Esta obra ofrece un análisis completo y conciso sobre el desarrollo profesional del docente presentando nuevas perspectivas y posibilidades para que los profesores mejoren su práctica educativa. Basándose en una amplia bibliografía, el autor expone la forma en que los contextos personales y profesionales promueven o inhiben la mejora de la enseñanza. Examina los efectos del liderazgo y la cultura institucional, el papel de la evaluación personal de los docentes y de los centros educativos, la formación continua del profesorado en activo, la práctica reflexiva y la creación de redes y asociaciones entre universidades y escuelas. También destaca las cualidades necesarias para llegar a ser un docente eficaz en las actuales circunstancias de cambio.

Ficha técnica:

Fecha de la edición: 2005

ISBN: 84-277-1488-2

Número de páginas: 288

Ed.: Narcea

El libro aborda los problemas y cuestiones más actuales en torno a la profesión docente, tanto en lo que se refiere a la formación inicial como al posterior desarrollo profesional del profesorado. Analiza también las relaciones existentes entre los conocimientos universitarios, los saberes individuales y los saberes experienciales de los profesores, así como los nuevos modelos de formación docente y sus límites, las relaciones entre la carrera profesional y el aprendizaje práctico del trabajo docente, etc.

Ficha técnica:

Fecha de la edición: 2004

Publicación: Narcea

ISBN: 84-277-1450-5

Número de páginas: 240

Este libro revela cómo puede progresar una institución universitaria cuando afronta la autoevaluación de las titulaciones. Dirigido a los agentes que intervienen en un programa universitario de evaluación institucional (profesores, estudiantes y personal de la administración y servicios). Asimismo los aspectos esenciales para comprender qué es y cómo se evalúa un programa formativo, y cómo se hace experto un profesor universitario.

Ficha técnica

Fecha Publicación: 2004,

Número de Páginas: 584 páginas,

Edición: 1

Editorial: McGraw-Hill

ISBN: 8448129520

A raíz de la conexión entre la Universidad y la nueva Formación Profesional, se presentan las bases para configurar un modelo profesionalizador en la enseñanza superior, el cual establece la colaboración e implicación de los sectores productivos con la Universidad. Se analizan experiencias concretas en varios lugares del Estado Español.

FIcha técnica:

Fecha Publicación: 2003,

Número de Páginas: 180 páginas,

Edición: 1

Editorial: Consejería de Educación y Cultura. Serv. Pub. y Estadística. Murcia

ISBN: 84-688-2218-3