Metal Skills, resultados y conclusiones del proyecto

El proyecto Metal-Skills. Reconocimiento del aprendizaje no formal e informal de los trabajadores no cualificados del sector metalúrgico se ha desarrollado entre 2007 y 2009, dentro del programa Leonardo da Vinci, con número de expediente ES/07/LLP-LdV/TOI/149025.

Los promotores de este proyecto han sido la fundación Instituto de Formación y Estudios Sociales (IFES) y el sindicato Metal, Construcción y Afines de UGT (MCA-UGT). En su desarrollo han colaborado las siguientes organizaciones: BFW (Alemania); IDEAS INSTITUTE (Irlanda); FRAREG (Italia); Solsky Center Velenje (Eslovenia); Grupo CIFO-Universidad Autónoma de Barcelona (España); Fundación Anastasio de Gracia-FITEL (España); Formación 2020 (España); Instituto Nacional de las Cualificaciones, INCUAL, (España); IG-METALL (Alemania).

El proyecto Metal-Skills ha tenido como objetivo general intercambiar experiencias de reconocimiento de cualificaciones entre Administraciones públicas, agentes sociales, centros de formación y empresas, con el fin de incorporar una metodología de reconocimiento del aprendizaje no formal e informal en las estrategias de formación del sector metalúrgico en la Unión Europea.

Los objetivos específicos han sido los siguientes:

• Realizar un análisis sociolaboral y de necesidades de formación en el sector metalúrgico de los países participantes.
• Identificar la metodología y las herramientas de reconocimiento del aprendizaje no formal e informal y de la experiencia laboral propuesta en el proyecto Toolbridge (Leonardo da Vinci, 2003-2006), así como comprobar su posible adecuación a los trabajadores no cualificados del sector del metal.
• Realizar un intercambio sobre las experiencias de reconocimiento de cualificaciones dentro de la estrategia de formación en cada país participante.
• Diseñar una acción formativa, dirigida a responsables de formación, para incorporar el reconocimiento del aprendizaje no formal en la estrategia formativa del sector.
• Evaluar y difundir los resultados.

Los productos más importantes obtenidos en este estudio han sido los siguientes: un análisis sociolaboral del sector en cada uno de los países y un informe comparado en el ámbito internacional; una guía de experiencias y buenas prácticas sobre el reconocimiento de las cualificaciones en el sector metal en cada país; un curso de teleformación y su aplicación experimental con la participación de los responsables de formación de sector en cada uno de los países; un informe de evaluación de todas las fases del proyecto.

En las conclusiones del informe sociolaboral comparado se destaca la enorme importancia de la experiencia laboral en las actividades del sector y se reconoce la necesidad de disponer de procedimientos y herramientas para valorar las competencias adquiridas por experiencia laboral. Al mismo tiempo, se pone de manifiesto la enorme dificultad que supone diseñar procedimientos válidos para todas las organizaciones que intervienen en un proceso de reconocimiento de cualificaciones, como son la Administración laboral, la Administración educativa, los agentes sociales, los centros de formación y las empresas.

En este contexto, todos los países han afirmado que los responsables de formación pueden facilitar el acceso de los trabajadores menos cualificados a la formación profesional y al aprendizaje a lo largo de la vida, mediante el reconocimiento de competencias adquiridas por vías no formales e informales, y por la experiencia laboral.

Por otra parte, la guía de buenas prácticas se centra en las siguientes experiencias europeas: el currículum ProfilePASS, apoyado por la autoridad educativa nacional en Alemania, que reconoce las competencias adquiridas por aprendizajes previos; la experiencia de formación y acreditación en la empresa ABB de Irlanda con la participación del sindicato SIPTU y de la entidad certificadora FETAC; la adaptación del currículum vítae Europass en el Libretto Formativo del Cittadino en Italia; el certificado de soldador NVQ en Eslovenia y su validez en diferentes ámbitos educativos y laborales; y la Tarjeta Profesional del Metal (TPM) en España, como una propuesta sectorial de reconocimiento de la formación, con referencia a la Tarjeta Profesional de la Construcción (TPC).

Como consecuencia de los resultados obtenidos en el análisis sociolaboral y en la elaboración de la guía de buenas prácticas, se ha diseñado el curso Reconocimiento de cualificaciones en el sector metal , impartido en la modalidad de teleformación en todos los países.

Este curso experimental estaba dirigido a los responsables de formación del sector en el ámbito de las Administraciones públicas, agentes sociales, universidades, centros de formación y empresas, con el objetivo principal de facilitar la implantación de sistemas de reconocimiento del aprendizaje no formal e informal y de la experiencia laboral, como una parte de la estrategia de formación en el sector.

Tuvo una duración de 20 horas y se impartió entre mayo y junio de 2009. Constó de los siguientes módulos formativos: validación de aprendizaje no formal en la UE; situación sociolaboral y validación de competencias en el sector metal; sistemas de cualificaciones y validación de aprendizaje no formal en el sector del metal; el responsable de formación del metal en el proceso de validación de competencias.

La evaluación de los alumnos participantes en España ha resultado muy satisfactoria en los indicadores de contenidos y metodología, recursos técnicos y didácticos, tutorías y organización del curso. Asimismo, los resultados son muy importantes para la formación de orientadores y evaluadores en la reciente publicación del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral (BOE de 25 de agosto de 2009). Por otra parte, los grupos de expertos que validaron los resultados de Metal-Skills han considerado la importancia de los resultados para el desarrollo de las cualificaciones en el sector y se ha propuesto la necesidad de continuar con este proyecto en las futuras convocatorias de Leonardo da Vinci.